这几年，随着信息技术教育课程与教材改革的深入和人工智能技术的发展。科技的颠覆式创新，随之引发教育风向大变革，一门新兴学科正以井喷式发展席卷中华大地——它就是【编程教育】

在国家政策的推动下，中小学也开始引进编程教育，而创客教育政策的加持，更是促进编程成为学校推进创客教育的一大特色品牌。

近日，山西省教育厅发布《山西省教育厅关于开展中小学校创客教育的指导意见》，文件提出：积极鼓励、引导和支持一批中小学校，积极创设条件，以创客实验室为主要场所，以创客项目资源为主要载体，构建良好的创客教育环境，培育切合学校实际、满足活动需求、具有示范引领作用的创客教育基地。这无疑是再次推动编程教育大力发展，落实到中小学。

基于这样的背景，越来越多中小学学校开始重视创客教育。然而，中小学引进少儿编程教育真的有必要吗？到底要不要让孩子学？

少儿编程教育将成为大势所趋

3月13日，教育部印发了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》(以下简称《工作要点》)，其中明确，要推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，还将编制《中国智能教育发展方案》。

编程教育得以进入中小学课堂，可以说是一场“自下而上”的自发式学习热潮演变而来的成果。

自人工智能的热潮来临，越来越多 AI 应用进入人们的日常生活之后，意识到 AI 重要性的不仅是研究室中的学者专家，还有无数十分注重孩子教育的中国家长们。跟上人工智能时代步伐，编程成为最好的踏脚石，因此，在家长们的推动下，国内掀起了一股少儿编程的热潮。

中小学引进少儿编程教育，真的有必要吗？

编程教育几乎涵盖了学校教育中的所有理科知识，包括机械动力学、机械结构、航空动力学、软件编程和硬件开发等学科。培养的是孩子的逻辑思维能力，提升孩子的创造力，增强孩子的自信心，学习编程的意义在于培养孩子了解互联网时代，思维逻辑和生存方式，更主要的是培养一些他未来无论做什么工作，都会有用的能力。

在全球范围内来看，机器人编程教育早已是主流了，它已经成为孩子，继阅读、写作、算术三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能，全球已有超24个国家将其纳入中小学课程大纲及教学场景。

随着人工智能（AI）全球这股热潮，我国也是紧跟时代的步伐，在很多实验中、小学设置了人工智能相关课程、逐步推广机器人编程教育、建设人工智能学科。这其实也意味着，懂得机器人编程，才能在未来的人工智能时代游刃有余。

从小学编程，真的有必要吗？

那么，回归到家长最关心的一个问题，从小就培养孩子学习编程，真的有必要吗？它到底能为孩子带来什么？

其实，作为一个标准的文科生，之前我对编程一点概念都没有，以为只是玩玩电脑、敲敲代码、做个游戏那么简单。直到今天在网上查资料，才发现自己大错特错。

我们都知道，少儿编程的火热最开始是人工智能发展带起来的。这就意味着，未来如果孩子不懂编程，他就没办法适应社会的需要。在人工智能时代，编程不只是一个工具，更是一种思维的创新与体现，它已经成为每一个孩子必备的基本能力。

一方面，编程能够帮助孩子提升逻辑思考和解决问题的能力。编程思维就是“理解问题——找出路径”的思维过程。它可以将一个问题清晰具体地描述出来，将一个个大问题逐步分解成独立的小问题，由复杂变简单，由抽象变具体。

比如在用编程制作游戏时，孩子们需掌握每个组件的连接，一步一步解难，独立设计问题，独立思考解决方案，独立探索与发现。在这个过程中，孩子们的大脑思维不断运转，综合能力就会得到慢慢提升。

另一方面，从现实的角度看，掌握编程的技能，更容易帮助孩子获得名校录取、申请国外留学的机会。

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