12月25日，十四届全国人大常委会第十三次会议表决通过了新修订的科学技术普及法，自公布之日起施行。
这是科学技术普及法自2002年公布施行以来的首次修订。新修订的科学技术普及法扩充至8章60条，聚焦科普发展中的突出问题，规定每年9月为全国科普月，新增“科普活动”“科普人员”两章，强化了全社会的科普责任。在科技飞速发展的当下，科学技术普及法修订宛如一声嘹亮的号角，开启了科普工作的新篇章，尤其为少儿编程教育及人工智能教育注入了强大动力，照亮了孩子们探索科技世界的道路。新修订的《科学技术普及法》为科技教育，尤其是编程教育的发展注入了强心剂。从法律层面明确科普的战略地位，强调其与科技创新同等重要，这使得少儿编程及人工智能教育可选为科技普及教育的关键一环，备受瞩目。此外，科普法要求各级各类学校及教育机构把科普当作素质教育核心内容，加强科学教育，这无疑为编程教育进入校内外公办机构、融入日常教学提供了坚实依据。学校有责任、有义务开设信息科技方面的课程，完善相关实践活动，激发孩子对编程算法的热爱，培养其科学思维与创新能力。对于社会力量参与编程教育，科普法同样给予大力支持。鼓励科学研究、技术开发机构以及科技企业投身科普事业，意味着我们可以将自身前沿的编程技术、丰富的项目案例转化为教育资源，开发趣味编程课程、举办编程科普活动，吸引更多孩子参与。并且，科普法对科普人员专业化建设的重视，将推动编程教师培训体系的完善，吸引更多专业人才投身编程教育，提升整体师资水平。可以说，科普法为少儿编程教育搭建起全方位保障体系，助力其突破困境，迈向新高度。对于青少年来说，科普工作与科技教育紧密相连，犹如一对相辅相成的翅膀，助力孩子飞向科技未来。其中，编程教育为人工智能奠基，孩子在编程学习中掌握逻辑思维、算法设计，这恰是理解 AI 底层逻辑的钥匙，如用编程构建简单机器学习模型，能直观感受 AI 数据处理流程。人工智能教育则可以为编程拓展边界，激发孩子探索高阶编程应用热情，促使其挑战复杂 AI 算法编程实现。两者融合，能让孩子全面理解科技生态，从创造程序到运用 AI 优化，提升综合素养与创新能力。科普法恰如一条坚韧纽带，将两者与社会各方紧密相连，编织出一张强大的教育支持网。学校依据科普法强化科学教育，为二者融合提供主阵地，可开设融合课程、组织竞赛活动；科研机构、科技企业能转化前沿成果为教学资源，为孩子打开接触前沿科技的窗口；科普人员专业化建设保障教学质量，提供专业指导。在科普法推动下，科技与教育协同共进，为培育适应智能时代、兼具创新与实践能力的复合型人才筑牢根基，向着科技强国梦想大步迈进。
