中国计算机学会（CCF）发布了《关于参加CSP-J/S认证需符合年龄条件的公告》，明确要求CSP-J/S认证及NOI系列竞赛的参与者需年满12周岁。这一政策的出台，迅速引发了社会各界的广泛关注和热烈讨论。

一方面，近年来，参加CSP者呈现低龄化趋势，小学生过早参加会对其身心健康和正常学习会产生负面影响，不符合CCF 的初衷。另一方面，部分中学将小学生的CSP成绩作为升学参考依据，带来严重的功利化倾向。

所以，公告强调——学习计算机科学有益于培养青少年的逻辑思维及用计算机解决实际问题的能力。但是，这需要一定的基础和认知能力，并非越早越好。

孩子的身心成长是具有一定规律的，如果非要超前进行，势必剥夺其用于其他方面的时间精力，比如户外运动、课外阅读、接触大自然、交朋识友等等，错过，也就留下了永远的短板和遗憾。

尊重认知规律，呵护成长
这一举措充分彰显了对青少年认知发展规律的深刻把握与科学遵循。可以有效引导青少年在适宜的认知范围内建立正确的价值观念和思维模式，满足求知需求的同时避免信息过载，为青少年的健康成长和人格塑造奠定坚实基础。

回归教育本质，以学生为中心
从教育本质的维度来看，教育的根本目的在于促进人的全面发展，而非简单的知识灌输。这一举措不仅回归了教育的本真价值，更通过构建符合青少年认知特点的内容体系，实现了与教育"循序渐进"原则的高度契合。

注重基础训练，打牢编程基本功  

通过日常做题、算法练习，逐步培养解题能力，而不是急于求成。扎实的基础是未来进阶的基石。可以从简单的编程语言（如Scratch）入手，逐步过渡到C++，培养孩子的逻辑思维和代码实现能力。  

2. 合理规划信息学学习长期目标

信息学的学习需要长期规划和提前布局，它不仅要求学生具备扎实的编程技能，更强调计算思维的培养和解决问题能力的提升。家长和孩子需要通过合理安排各个阶段的学习任务，确保信息学的学习与其他学业任务相辅相成，为未来的学术和职业生涯奠定坚实的基础。

3.检验学习成果的有效途径与策略

对于渴望检验自身学习成果的学生而言，省市级信息学赛事（如合肥市信息学科普日、安徽省信息学科普日等）及GESP认证是理想之选。参与其中，孩子能清晰把握学习进度，收获成就感，进而点燃对编程的持续热情，为未来深造筑牢根基。
 GESP 认证一年进行四次认证活动，其七八级成绩与 CSP-J/S 的复试相互关联，对于12岁以下的孩子来说，这是及时检验学习成效的宝贵机会，可以助力他们灵活调整学习规划；全力冲刺GESP七级、八级，实现直通复赛的目标，提前为CSP-J/S做好充分的准备。